Obwohl wir alle ein Jahrzehnt der Schulpflicht durchlaufen, später die weiterführende Schule und viele von uns auch die Universität, lernt fast niemand von uns, produktiv zu lesen. Ich meine damit nicht das Lesen in Bezug auf Umfang, Geschwindigkeit oder schöne Interpretation. Sondern das Lesen, bei dem wir nach dem Abschluss die grundlegenden Gedanken erfasst haben, die Zusammenhänge verstehen, mit den Informationen weiterarbeiten können und in der Lage sind, kritisch über das Gelesene nachzudenken.
Auch im Erwachsenenalter glauben wir oft, dass produktives Lernen vom Umfang bestimmt wird. Je mehr wir über eine Sache lesen, desto mehr wissen wir darüber. Doch meistens ist das Gegenteil der Fall.
Mein Weg zum produktiven Lesen
Im Jahr 2007, nachdem ich zwei Jahre in einem kleinen Catering-Unternehmen in Oxford gearbeitet hatte, beschloss ich, dass es Zeit für eine Veränderung war. Die Arbeit machte mir zwar Spaß, aber nach Jahren in einem stressigen Geschäft erfüllte sie mich nicht mehr. Ich wollte weitermachen. Da ich mich für Computersicherheit interessierte, war es an der Zeit für eine neue Herausforderung.
Da keine meiner in der Slowakei erworbenen Berufserfahrungen oder Ausbildungen in Großbritannien anerkannt wurden, beschloss ich, eine internationale Zertifizierung im Bereich Computersicherheit zu erwerben. Es war notwendig, mit dem Lernen zu beginnen, und meine ersten Schritte führten mich in die Bibliothek von Oxford.
Auf der Suche nach ausgewählten Büchern stieß ich zufällig auf ein schmales Büchlein, das als Pflichtlektüre für jeden angehenden Studenten der Universität Oxford ausgewiesen war. Ich begann darin zu blättern, setzte mich zwischen den Regalen hin … und konnte mich erst losreißen, als ich die letzte Seite umgeblättert hatte.
Ich erinnere mich weder an den Autor noch an den Titel, aber dieses kleine Buch hat mir die Augen geöffnet. Was ich aus meiner Schul- und Studienzeit kannte und für den Grundstein meiner Bildung hielt, erwies sich plötzlich als völlig unzureichend.
Obwohl ich fast 20 Jahre lang zur Schule gegangen war, lernte ich erst in diesem Moment und dank dieses kleinen Buches zum ersten Mal, wie man richtig liest: wie man mit einem Text arbeitet, wie man sich Notizen macht und wie man sich nach dem Lesen eine eigene Meinung zu einem Thema bildet. Ich begann zu lernen, wie man produktiv liest.
Die Grundlagen des produktiven Lesens
Von der Grundschule an werden wir zum Lesen erzogen und betrachten es als die wichtigste Fähigkeit für unsere Zukunft. In den ersten Jahren lernen wir flüssiges Lesen, dann Schnelligkeit und schließlich Quantität. Doch niemals geht es um Produktivität. Ganz im Gegenteil.
Bücher werden als etwas Besonderes angesehen. Versteh mich nicht falsch, ich halte sie auch für etwas Besonderes, aber im Zusammenhang mit dem Studium verstehen wir sie oft falsch. Wir sind nicht dazu erzogen, mit Büchern und Texten aktiv zu arbeiten. Stattdessen sollen wir das Buch nach Gebrauch in einem nahezu unberührten Zustand hinterlassen, als wäre es der heilige Gral.
Unterstreichen, Ecken umknicken oder gar in ein Buch zu schreiben, gilt als barbarisch.
Foto:Karen Smul // Aus der Ausstellung Readers Make Their Mark, 2015
Produktives Lesen basiert auf einem einfachen Prinzip: Wenn wir einen Text lesen, verbinden sich unsere Nervenzentren, wir werden uns der Zusammenhänge bewusst und bilden neue Ideen. Wenn wir diese Gedanken im Moment fließend erfassen und festhalten können, ist die Wirkung des Lesens viel größer, als wenn wir versuchen, im Nachhinein zum Text zurückzukehren oder lange Notizen in ein separates Notizbuch zu schreiben.
Wie kann man die so entstehenden Ideen am besten festhalten? Indem wir uns mit dem Buch „unterhalten“ und direkt in den Text schreiben, den wir vor uns haben.
Beziehen sich die Gedanken auf etwas anderes, können uns Notizen an dieser Stelle später bessere Anhaltspunkte dafür geben, was sie damals ausgelöst haben könnte.
Wir nehmen Ideen in einem reibungslosen und natürlichen Fluss auf, ohne über den Prozess selbst nachdenken zu müssen. Die Aufmerksamkeit bleibt auf das Buch vor uns gerichtet, und das Format wird durch den freien Raum bestimmt.
Lesen mit dem Bleistift
Einfach ausgedrückt: Ein intelligenter Mensch ist jemand, der beim Lesen eines Buches einen Bleistift in der Hand hält. – George Steiner
Einer der größten Befürworter des Lesens mit einem Bleistift in unserer Generation ist der Autor Sam Anderson. In seinen zahlreichen Artikeln für Zeitschriften wie The New York Times, Slate und The Millions zeigt er sich von der unbestreitbaren Richtigkeit dieser Methode überzeugt. Doch Anderson ist keineswegs der Erfinder oder erste Förderer des Schreibens in den Randbereichen von Büchern.
Marginalien, ein aus dem Lateinischen stammender, prätentiöser Begriff für das Schreiben in einem Buch, gibt es schon seit den Tagen der ersten Bücher und sogar Schriftrollen.
Foto:New York Society Library // Annotation in Vergils Epos Aeneis (Leipzig: Melchior Lotter, 1505
Ihre größte Popularität erlebten die Marginalien jedoch in der Mitte des 18. Jahrhunderts. In Bücher zu schreiben und sie dann zu verleihen, wurde zu einer Form der Kommunikation und des Austauschs von Ideen und Einstellungen. Es war eine Art Twitter der analogen Gesellschaft.
Einige Autorinnen und Autoren waren damals so angesehen, dass die Leute zu ihnen kamen und sie baten, ihre Bücher zu kommentieren, was als etwas Seltenes galt.
„… Was kann ich empfehlen, wenn du zum ersten Mal einen Roman liest? Mach dir direkt im Buch Notizen. Schreibe alles auf, was du fühlst. Unterstreiche jedes Gefühl, das du stark empfunden hast. Diese ersten Notizen sind sehr wertvoll. Wenn du das Buch zu Ende gelesen hast, wirst du feststellen, dass einige Seiten mit Notizen gefüllt sind und andere leer. Du weißt dann sofort, was dir an dem Buch wichtig war.“ – Francis Ford Coppola
Coppolas Notizen in Der Pate
Als der englische Schriftsteller Graham Greene 1991 starb, suchten seine Erben einen Käufer für seine gesamte Bibliothek mit über 3.000 dicht kommentierten Titeln. Der Wert dieser Bibliothek lag nicht in den Titeln selbst, sondern in der Möglichkeit, die Notizen, Gedanken und Meinungen dieses weltberühmten Schriftstellers zu entdecken.
Wenn wir anfangen, ein Buch mit einem Stift in der Hand zu lesen, werden wir vom passiven zum aktiven Leser. Wir lassen die Gedanken und Meinungen nicht einfach statisch auf uns wirken, sondern interagieren aktiv mit dem Autor. Oder wie Austin Kleon es formuliert: „Es ist die naheliegendste Form, dem Autor eine Ohrfeige zu geben, damit er aufwacht und sich erholt.“
Wir bringen unsere Meinungen, Beobachtungen, Übereinstimmungen und Meinungsverschiedenheiten zu Papier, was uns zu konzentrierten und produktiven Lesern macht.
Die Kommunikation ist nicht der einzige Zweck des Aufschreibens von Ideen. Wenn wir schreiben, aktivieren wir gleichzeitig unsere Gedächtniszentren, was uns hilft, mehr zu behalten.
Wie Ryder Carroll in seinem Hörbuch Die Bullet-Journal-Methode erwähnt, haben viele Studien bestätigt, dass das Schreiben auf Papier das Gehirn und das Gedächtnis viel stärker aktiviert als passives Lesen oder das Tippen auf einer Computertastatur.
Obwohl diese Methode langsamer ist als das Kopieren von Text aus einem E-Book oder das Anfertigen von Notizen an einem Computer, ist das Ergebnis unvergleichlich.
Das Handschreiben hält den Fluss unserer Gedanken auf einer Ebene, auf der wir die Informationen verarbeiten und aufschreiben können. Diese Langsamkeit im Vergleich zum Tippen auf einer Tastatur (oder einfach nur zum Kopieren) ist jedoch viel effektiver für unser Gehirn und unser Langzeitgedächtnis.
Eines der marginalisierten Bücher des Schriftstellers Oliver Sacks
Habt ihr schon einmal die Einkaufsliste vergessen, die ihr zu Hause geschrieben habt, während ihr darüber nachgedacht habt, was euch fehlt, und trotzdem den Großteil der Lebensmittel nach Hause gebracht? So etwas werdet ihr bestimmt nicht erleben, wenn ihr die Liste auf eurem Computer oder Handy erstellt.
Ein handgeschriebener Text, ein Gedanke oder eine Beobachtung sind für unser Gehirn viel einprägsamer als mechanisches Kopieren.
Qualität statt Quantität
Produktives Lesen endet nicht mit dem Lesen und Kommentieren eines Buches. Leider hat man uns viele Jahre lang glauben lassen, dass mehr Informationen uns mehr Wissen vermitteln. Wir haben durch die Menge gelernt und entsprechend gelesen. Produktiv war das jedoch nicht.
Im Zeitalter des Internets und des ständigen Informationsflusses ist dieser Ansatz buchstäblich lähmend. Anstatt uns auf weniger hochwertige Quellen zu konzentrieren, greifen wir oft auf viele Quellen zurück, deren Qualität schwankt oder die Hauptquellen nur geringfügig ergänzen. Wir glauben fälschlicherweise, dass mehr besser ist.
Die Grundlage für produktives Lesen besteht nicht darin, ständig neue Quellen zu suchen, sondern vielmehr darin, eine hochwertige Quelle maximal zu verarbeiten. Nachdem wir ein Buch beendet haben, sollten wir es zur Seite legen und ruhen lassen. Wenn es etwas Langfristiges ist, einige Wochen; wenn wir die Informationen sofort benötigen, mindestens einen Tag. Das Gehirn und das Unterbewusstsein arbeiten mit dem Text, den wir gelesen haben, auch wenn wir es nicht bewusst wahrnehmen. Dieser Abstand gibt uns dann eine bessere Perspektive für die nächsten Schritte.
Wir kehren dann zum Buch zurück und gehen nur die Notizen und markierten Passagen durch. Eine solche Überarbeitung führt dazu, dass unsere eigenen Notizen und der Text selbst miteinander verbunden werden, was es einfacher macht, sie in Zukunft zu nutzen.
Der letzte Schritt in diesem Prozess besteht darin, Passagen und Ideen außerhalb des Buches manuell aufzuschreiben, zum Beispiel in ein Commonplace Book, das von Ryan Holiday populär gemacht wurde.
Foto: Ryan Holiday // Commonplace Book von Ryan Holiday
Diesen Schritt machen wir nur, wenn wir planen, in Zukunft aktiv mit den Notizen zu arbeiten. Ansonsten können wir das Buch nach dem vorherigen Schritt weglegen und fortfahren.
Wohin, fragt ihr?
Analoges Internet
Wir alle wissen wahrscheinlich, wie das Internet funktioniert. Wir finden die Informationen, die wir suchen, und während wir lesen, vertiefen wir uns in das, was uns interessiert, mithilfe von Hyperlinks (also Links) immer weiter. Manchmal suchen wir nach mehr Details, manchmal nach zusätzlichen oder ausführlicheren Quellen. Wir lassen uns zu der Tiefe führen, die wir wollen.
Dieses System wird schon seit jeher in Büchern verwendet.
In der analogen Welt übernehmen Fußnoten oder Literaturlisten die Funktion von anklickbaren Links. Diese Verweise (wie Links) zeigen uns, welche Richtung wir einschlagen können, wenn uns ein Thema interessiert.
Wie der bereits erwähnte Ryan Holiday schreibt, hat er es sich seit vielen Jahren zur Gewohnheit gemacht, für jedes Buch, das er beendet hat, mindestens eine der in der Literaturliste aufgeführten Quellen zu lesen. Diese Technik ermöglicht es uns, tiefer in das Thema einzutauchen, das uns interessiert. Sie bringt uns aber auch oft zu Autoren und Büchern, die wir sonst nie entdeckt hätten.
Wahrer Buchbesitz
Ein Buch zu kaufen und es ins Regal zu stellen, ist das eine. Es zu lesen, ist das andere. Aber ein Buch emotional und intellektuell zu besitzen, ist nur möglich, wenn wir in das Buch schreiben.
Ein Buch ist ein Arbeitsbuch, das uns erlaubt, mit ihm zu wachsen. Wenn wir uns aus unserer Schulzeit daran erinnern, dass es als intellektuelle Barbarei gilt, in ein Buch zu schreiben, Ecken zu knicken oder Passagen zu markieren, ist tatsächlich das Gegenteil der Fall.
Wenn wir ein Buch kaufen und es passiv lesen, es aber nie aktiv bearbeiten, schöpft es sein volles Potenzial nicht aus. Das ist, als würden wir Schokolade kaufen, sie ansehen, riechen und anfassen, aber niemals hineinbeißen.
Anmerkungen von Konrad Peutinger (1456-1546) in der zweiten Ausgabe von Johannes Nauclers Memorabilium omnis aetatis et omnium gentium chronici commentarii
Das Schreiben in einem Buch verursacht einen irreparablen Schaden an ihm.
Aber liegt es an uns, seine Ideen aufzunehmen und zu verarbeiten, unsere eigenen zu kreieren, zu lernen, zu reflektieren, kritisch und konstruktiv zu sein – oder einfach die Worte des Autors auf uns wirken zu lassen? Für jeden produktiven Leser sollte es das Erstere sein.
Das Buch ist für jeden Leser anders. Wie im Leben, wählt jeder seinen eigenen Weg beim Lesen. Das Ergebnis ist ein persönlicher Dialog zwischen dem Autor (dem Buch) und uns (dem Leser). Wenn wir unerschrocken sind und diesen Dialog richtig führen, hat das Buch den größten Nutzen für uns.
Wenn wir ein Buch mit der Absicht kaufen, es nicht nur physisch, sondern auch emotional zu besitzen, müssen wir es auch als solches behandeln.Wenn das Ergebnis eines solchen barbarischen Aktes ist, dass wir intellektuell und emotional weitergekommen sind, war es die richtige Entscheidung und eine sehr kleine Investition.
Das Lesen von „uninteressanter“ Texte
Ein oft ignorierter und unterschätzter Ansatz für produktives Lesen besteht darin, weniger attraktive Texte nicht zu übergehen. Verschiedene Vorworte in Büchern, Fußnoten und Verweise am Ende eines Buches gehören in diese Kategorie.
Vorworte sind die am häufigsten vernachlässigten Abschnitte. In der Regel handelt es sich um Texte, die wenig mit dem eigentlichen Buch zu tun haben. Doch ihr Inhalt ist oft von unschätzbarem Wert.
Das Vorwort bringt uns in einen Kontext, bevor wir zum eigentlichen Inhalt kommen. Ob es nun Eindrücke von einer besonderen Person sind, die uns die Kraft geben, die ersten wenig inspirierenden Seiten zu überstehen, eine Erklärung, wie und warum das Buch geschrieben wurde, wie es etwas beeinflusst hat, das wir vorher nicht wussten, oder wer der Autor wirklich war.
Die Informationen auf diesen wenigen Seiten können die Voraussetzungen schaffen, dass wir das Buch selbst besser aufnehmen und akzeptieren können.
Ähnlich verhält es sich mit den Fußnoten. Die Informationen im Text sind oft sehr knapp gehalten, damit wir beim Lesen nicht den Faden verlieren und durch zu viele Details abgelenkt werden. Oft sind solche Anmerkungen unschätzbare Hilfen, die unseren vereinfachten Text ergänzen.
Wenn wir sie beim ersten Lesen überflogen haben, kann es hilfreich sein, am Ende des Kapitels zu den Fußnoten oder Anmerkungen zurückzukehren, um zu sehen, ob wir etwas Wesentliches übersehen haben. Die darin enthaltenen Informationen können uns nicht nur bei zukünftigen Texten helfen, sondern uns auch in andere Denkrichtungen führen, die den Sinn des gesamten Leseprozesses bereichern.
Erst kürzlich habe ich mich für Kryptowährungen interessiert: wie sie funktionieren, wie die Technologie dahinter arbeitet und welche Bedeutung sie insgesamt haben.
Über die Technologie selbst zu lesen, ist erfüllend, denn das ist es, was mich interessiert und was ich verstehen will. Aber über die Links stieß ich auf das mehrfach erwähnte Buch über die Ursprünge der Zahlungsmethoden, Standards und Systeme als solche.
Mit dem Aufkommen von E-Books und Hörbüchern könnte man meinen, dass effizientes Lesen Vergangenheit ist. Das Schreiben von Notizen in einem E-Book oder das Anhören eines Hörbuchs stellt eine Herausforderung dar. Solange die Technik das Format nicht mit der gleichen Geradlinigkeit wie Papier angeht, sind Randbemerkungen nahezu unmöglich.
Fast.
Die meisten Lesegeräte erlauben grundlegende Textmanipulationen: Text hervorheben, Notizen machen, über eine elektronische Tastatur. Bei Hörbüchern könnt ihr Lesezeichen einfügen und Notizen zu diesen Lesezeichen machen. Das ist zwar nicht ganz so einfach und unkompliziert, aber zumindest bis zu einem gewissen Grad möglich.
Bei E-Books bevorzuge ich persönlich das PDF-Format. Es bietet zwar nicht den Komfort eines echten elektronischen Buchformats, aber die Leseanwendung erlaubt es mir, nicht nur zu markieren, sondern auch an den Rändern zu schreiben. Ähnlich wie bei einem Papierbuch.
Bei Hörbüchern fände ich die Möglichkeit, kurze Sprachnotizen direkt beim Anhören des Hörbuchs aufzunehmen, sehr hilfreich. Ich könnte später darauf zurückgreifen, ähnlich wie bei Lesezeichen. Nach unseren Recherchen gehöre ich aber wahrscheinlich zu den wenigen Hörbuchliebhabern, die so etwas überhaupt nutzen würden. Jedenfalls ist es schon jetzt möglich, in unserer App ein Lesezeichen in einem Hörbuch zu setzen und eine Notiz dazu zu schreiben. Ich finde, das ist ein cooles Tool.
Selbst wenn diese Lösungen nur ein schwacher Ersatz für die traditionellen Marginalien in gedruckten Büchern sind, glaube ich, dass sich die Technologie irgendwann zu unseren Gunsten entwickeln wird. Und damit bin ich sicher nicht allein.
Zusammenfassung
Produktives Lesen ist die aktive Auseinandersetzung mit einem Text. Im Gegensatz zum gelernten, passiven Lesen werden wir dabei zu aktiven Teilnehmern am Prozess, und es liegt an uns, das Beste daraus zu machen.
Produktives Lesen bezieht sich nicht nur auf Literatur zur beruflichen oder persönlichen Entwicklung. Wir können auch klassische Belletristik auf ähnliche Weise angehen.
Wenn wir uns während des Lesens Gedanken über die Handlung machen, den Aufbau, die Logik oder den Fluss eines Buches kommentieren und am Ende eine kurze Zusammenfassung oder einen Rückblick auf das Gelesene schreiben, werden wir uns später viel eher an das Buch erinnern. Oder wir blättern schnell durch die Notizen und die Zusammenfassung und können das Gelesene in wenigen Minuten wiedergeben.
Produktives Lesen ist ein Prozess. Er kann nicht über Nacht erlernt werden und hat keine klaren Regeln. Aber jeder Leser und jede Leserin ist in der Lage, etwas so Natürliches, das wir seit unserer Kindheit tun, auf ein Niveau zu bringen, das ihn oder sie mit den Ergebnissen überrascht.
Ähnlich wie bei regelmäßigem und langfristigem Training wird die Zeit zeigen, dass es sich definitiv gelohnt hat.
Jedes Schiff braucht seine Mannschaft, die wiederum ihren Kapitän braucht. Nicht, weil jemand ständig Befehle erteilen muss, sondern weil jemand den Whisky und Rum trinken muss. Wenn er nicht an Bord ist, läuft er mit Kopfhörern im Ohr an Land herum und träumt davon, mit leichtem Gepäck wie Jack Reacher zu reisen, Bücher zu lesen und zu verstehen wie Ryan Holiday, Menschen zu unterhalten wie Trevor Noah oder so fit zu sein wie Ross Edgley. Oder einfach nur die Zeit zu haben, er selbst zu sein.
Mit unserem Hörbuch-Treueprogramm belohnen wir deine Leidenschaft und Treue. Du kannst Punkte sammeln und sie gegen Rabatte oder kostenlose Hörbücher einlösen. Es kostet dich nichts, ...
Höhepunkte der zeitgenössischen Belletristik umfassen die sehnlichst erwarteten Veröffentlichungen von Robert Galbraith und Dan Brown sowie einen neuen Roman von Taylor Jenkins Reid. Fantasy-Fans können ...
Obwohl wir alle ein Jahrzehnt der Schulpflicht durchlaufen, später die weiterführende Schule und viele von uns auch die Universität, lernt fast niemand von uns, produktiv zu lesen. Ich meine damit nicht das Lesen in Bezug auf Umfang, Geschwindigkeit oder schöne Interpretation. Sondern das Lesen, bei dem wir nach dem Abschluss die grundlegenden Gedanken erfasst haben, die Zusammenhänge verstehen, mit den Informationen weiterarbeiten können und in der Lage sind, kritisch über das Gelesene nachzudenken.
Auch im Erwachsenenalter glauben wir oft, dass produktives Lernen vom Umfang bestimmt wird. Je mehr wir über eine Sache lesen, desto mehr wissen wir darüber. Doch meistens ist das Gegenteil der Fall.
Mein Weg zum produktiven Lesen
Im Jahr 2007, nachdem ich zwei Jahre in einem kleinen Catering-Unternehmen in Oxford gearbeitet hatte, beschloss ich, dass es Zeit für eine Veränderung war. Die Arbeit machte mir zwar Spaß, aber nach Jahren in einem stressigen Geschäft erfüllte sie mich nicht mehr. Ich wollte weitermachen. Da ich mich für Computersicherheit interessierte, war es an der Zeit für eine neue Herausforderung.
Da keine meiner in der Slowakei erworbenen Berufserfahrungen oder Ausbildungen in Großbritannien anerkannt wurden, beschloss ich, eine internationale Zertifizierung im Bereich Computersicherheit zu erwerben. Es war notwendig, mit dem Lernen zu beginnen, und meine ersten Schritte führten mich in die Bibliothek von Oxford.
Auf der Suche nach ausgewählten Büchern stieß ich zufällig auf ein schmales Büchlein, das als Pflichtlektüre für jeden angehenden Studenten der Universität Oxford ausgewiesen war. Ich begann darin zu blättern, setzte mich zwischen den Regalen hin … und konnte mich erst losreißen, als ich die letzte Seite umgeblättert hatte.
Ich erinnere mich weder an den Autor noch an den Titel, aber dieses kleine Buch hat mir die Augen geöffnet. Was ich aus meiner Schul- und Studienzeit kannte und für den Grundstein meiner Bildung hielt, erwies sich plötzlich als völlig unzureichend.
Obwohl ich fast 20 Jahre lang zur Schule gegangen war, lernte ich erst in diesem Moment und dank dieses kleinen Buches zum ersten Mal, wie man richtig liest: wie man mit einem Text arbeitet, wie man sich Notizen macht und wie man sich nach dem Lesen eine eigene Meinung zu einem Thema bildet. Ich begann zu lernen, wie man produktiv liest.
Die Grundlagen des produktiven Lesens
Von der Grundschule an werden wir zum Lesen erzogen und betrachten es als die wichtigste Fähigkeit für unsere Zukunft. In den ersten Jahren lernen wir flüssiges Lesen, dann Schnelligkeit und schließlich Quantität. Doch niemals geht es um Produktivität. Ganz im Gegenteil.
Bücher werden als etwas Besonderes angesehen. Versteh mich nicht falsch, ich halte sie auch für etwas Besonderes, aber im Zusammenhang mit dem Studium verstehen wir sie oft falsch. Wir sind nicht dazu erzogen, mit Büchern und Texten aktiv zu arbeiten. Stattdessen sollen wir das Buch nach Gebrauch in einem nahezu unberührten Zustand hinterlassen, als wäre es der heilige Gral.
Unterstreichen, Ecken umknicken oder gar in ein Buch zu schreiben, gilt als barbarisch.
Produktives Lesen basiert auf einem einfachen Prinzip: Wenn wir einen Text lesen, verbinden sich unsere Nervenzentren, wir werden uns der Zusammenhänge bewusst und bilden neue Ideen. Wenn wir diese Gedanken im Moment fließend erfassen und festhalten können, ist die Wirkung des Lesens viel größer, als wenn wir versuchen, im Nachhinein zum Text zurückzukehren oder lange Notizen in ein separates Notizbuch zu schreiben.
Wie kann man die so entstehenden Ideen am besten festhalten? Indem wir uns mit dem Buch „unterhalten“ und direkt in den Text schreiben, den wir vor uns haben.
Wenn die Gedanken mit dem Gelesenen zusammenhängen, hilft es uns, Notizen am Rand oder im Text festzuhalten, um später den Zusammenhang besser zu erkennen
Beziehen sich die Gedanken auf etwas anderes, können uns Notizen an dieser Stelle später bessere Anhaltspunkte dafür geben, was sie damals ausgelöst haben könnte.
Wir nehmen Ideen in einem reibungslosen und natürlichen Fluss auf, ohne über den Prozess selbst nachdenken zu müssen. Die Aufmerksamkeit bleibt auf das Buch vor uns gerichtet, und das Format wird durch den freien Raum bestimmt.
Lesen mit dem Bleistift
Einer der größten Befürworter des Lesens mit einem Bleistift in unserer Generation ist der Autor Sam Anderson. In seinen zahlreichen Artikeln für Zeitschriften wie The New York Times, Slate und The Millions zeigt er sich von der unbestreitbaren Richtigkeit dieser Methode überzeugt. Doch Anderson ist keineswegs der Erfinder oder erste Förderer des Schreibens in den Randbereichen von Büchern.
Marginalien, ein aus dem Lateinischen stammender, prätentiöser Begriff für das Schreiben in einem Buch, gibt es schon seit den Tagen der ersten Bücher und sogar Schriftrollen.
Ihre größte Popularität erlebten die Marginalien jedoch in der Mitte des 18. Jahrhunderts. In Bücher zu schreiben und sie dann zu verleihen, wurde zu einer Form der Kommunikation und des Austauschs von Ideen und Einstellungen. Es war eine Art Twitter der analogen Gesellschaft.
Einige Autorinnen und Autoren waren damals so angesehen, dass die Leute zu ihnen kamen und sie baten, ihre Bücher zu kommentieren, was als etwas Seltenes galt.
Als der englische Schriftsteller Graham Greene 1991 starb, suchten seine Erben einen Käufer für seine gesamte Bibliothek mit über 3.000 dicht kommentierten Titeln. Der Wert dieser Bibliothek lag nicht in den Titeln selbst, sondern in der Möglichkeit, die Notizen, Gedanken und Meinungen dieses weltberühmten Schriftstellers zu entdecken.
Wenn wir anfangen, ein Buch mit einem Stift in der Hand zu lesen, werden wir vom passiven zum aktiven Leser. Wir lassen die Gedanken und Meinungen nicht einfach statisch auf uns wirken, sondern interagieren aktiv mit dem Autor. Oder wie Austin Kleon es formuliert: „Es ist die naheliegendste Form, dem Autor eine Ohrfeige zu geben, damit er aufwacht und sich erholt.“
Wir bringen unsere Meinungen, Beobachtungen, Übereinstimmungen und Meinungsverschiedenheiten zu Papier, was uns zu konzentrierten und produktiven Lesern macht.
Die Kommunikation ist nicht der einzige Zweck des Aufschreibens von Ideen. Wenn wir schreiben, aktivieren wir gleichzeitig unsere Gedächtniszentren, was uns hilft, mehr zu behalten.
Wie Ryder Carroll in seinem Hörbuch Die Bullet-Journal-Methode erwähnt, haben viele Studien bestätigt, dass das Schreiben auf Papier das Gehirn und das Gedächtnis viel stärker aktiviert als passives Lesen oder das Tippen auf einer Computertastatur.
Obwohl diese Methode langsamer ist als das Kopieren von Text aus einem E-Book oder das Anfertigen von Notizen an einem Computer, ist das Ergebnis unvergleichlich.
Das Handschreiben hält den Fluss unserer Gedanken auf einer Ebene, auf der wir die Informationen verarbeiten und aufschreiben können. Diese Langsamkeit im Vergleich zum Tippen auf einer Tastatur (oder einfach nur zum Kopieren) ist jedoch viel effektiver für unser Gehirn und unser Langzeitgedächtnis.
Habt ihr schon einmal die Einkaufsliste vergessen, die ihr zu Hause geschrieben habt, während ihr darüber nachgedacht habt, was euch fehlt, und trotzdem den Großteil der Lebensmittel nach Hause gebracht? So etwas werdet ihr bestimmt nicht erleben, wenn ihr die Liste auf eurem Computer oder Handy erstellt.
Ein handgeschriebener Text, ein Gedanke oder eine Beobachtung sind für unser Gehirn viel einprägsamer als mechanisches Kopieren.
Qualität statt Quantität
Produktives Lesen endet nicht mit dem Lesen und Kommentieren eines Buches. Leider hat man uns viele Jahre lang glauben lassen, dass mehr Informationen uns mehr Wissen vermitteln. Wir haben durch die Menge gelernt und entsprechend gelesen. Produktiv war das jedoch nicht.
Im Zeitalter des Internets und des ständigen Informationsflusses ist dieser Ansatz buchstäblich lähmend. Anstatt uns auf weniger hochwertige Quellen zu konzentrieren, greifen wir oft auf viele Quellen zurück, deren Qualität schwankt oder die Hauptquellen nur geringfügig ergänzen. Wir glauben fälschlicherweise, dass mehr besser ist.
Die Grundlage für produktives Lesen besteht nicht darin, ständig neue Quellen zu suchen, sondern vielmehr darin, eine hochwertige Quelle maximal zu verarbeiten. Nachdem wir ein Buch beendet haben, sollten wir es zur Seite legen und ruhen lassen. Wenn es etwas Langfristiges ist, einige Wochen; wenn wir die Informationen sofort benötigen, mindestens einen Tag. Das Gehirn und das Unterbewusstsein arbeiten mit dem Text, den wir gelesen haben, auch wenn wir es nicht bewusst wahrnehmen. Dieser Abstand gibt uns dann eine bessere Perspektive für die nächsten Schritte.
Wir kehren dann zum Buch zurück und gehen nur die Notizen und markierten Passagen durch. Eine solche Überarbeitung führt dazu, dass unsere eigenen Notizen und der Text selbst miteinander verbunden werden, was es einfacher macht, sie in Zukunft zu nutzen.
Der letzte Schritt in diesem Prozess besteht darin, Passagen und Ideen außerhalb des Buches manuell aufzuschreiben, zum Beispiel in ein Commonplace Book, das von Ryan Holiday populär gemacht wurde.
Diesen Schritt machen wir nur, wenn wir planen, in Zukunft aktiv mit den Notizen zu arbeiten. Ansonsten können wir das Buch nach dem vorherigen Schritt weglegen und fortfahren.
Wohin, fragt ihr?
Analoges Internet
Wir alle wissen wahrscheinlich, wie das Internet funktioniert. Wir finden die Informationen, die wir suchen, und während wir lesen, vertiefen wir uns in das, was uns interessiert, mithilfe von Hyperlinks (also Links) immer weiter. Manchmal suchen wir nach mehr Details, manchmal nach zusätzlichen oder ausführlicheren Quellen. Wir lassen uns zu der Tiefe führen, die wir wollen.
Dieses System wird schon seit jeher in Büchern verwendet.
In der analogen Welt übernehmen Fußnoten oder Literaturlisten die Funktion von anklickbaren Links. Diese Verweise (wie Links) zeigen uns, welche Richtung wir einschlagen können, wenn uns ein Thema interessiert.
Wie der bereits erwähnte Ryan Holiday schreibt, hat er es sich seit vielen Jahren zur Gewohnheit gemacht, für jedes Buch, das er beendet hat, mindestens eine der in der Literaturliste aufgeführten Quellen zu lesen. Diese Technik ermöglicht es uns, tiefer in das Thema einzutauchen, das uns interessiert. Sie bringt uns aber auch oft zu Autoren und Büchern, die wir sonst nie entdeckt hätten.
Wahrer Buchbesitz
Ein Buch zu kaufen und es ins Regal zu stellen, ist das eine. Es zu lesen, ist das andere. Aber ein Buch emotional und intellektuell zu besitzen, ist nur möglich, wenn wir in das Buch schreiben.
Ein Buch ist ein Arbeitsbuch, das uns erlaubt, mit ihm zu wachsen. Wenn wir uns aus unserer Schulzeit daran erinnern, dass es als intellektuelle Barbarei gilt, in ein Buch zu schreiben, Ecken zu knicken oder Passagen zu markieren, ist tatsächlich das Gegenteil der Fall.
Wenn wir ein Buch kaufen und es passiv lesen, es aber nie aktiv bearbeiten, schöpft es sein volles Potenzial nicht aus. Das ist, als würden wir Schokolade kaufen, sie ansehen, riechen und anfassen, aber niemals hineinbeißen.
Das Schreiben in einem Buch verursacht einen irreparablen Schaden an ihm.
Aber liegt es an uns, seine Ideen aufzunehmen und zu verarbeiten, unsere eigenen zu kreieren, zu lernen, zu reflektieren, kritisch und konstruktiv zu sein – oder einfach die Worte des Autors auf uns wirken zu lassen? Für jeden produktiven Leser sollte es das Erstere sein.
Das Buch ist für jeden Leser anders. Wie im Leben, wählt jeder seinen eigenen Weg beim Lesen. Das Ergebnis ist ein persönlicher Dialog zwischen dem Autor (dem Buch) und uns (dem Leser). Wenn wir unerschrocken sind und diesen Dialog richtig führen, hat das Buch den größten Nutzen für uns.
Wenn wir ein Buch mit der Absicht kaufen, es nicht nur physisch, sondern auch emotional zu besitzen, müssen wir es auch als solches behandeln.Wenn das Ergebnis eines solchen barbarischen Aktes ist, dass wir intellektuell und emotional weitergekommen sind, war es die richtige Entscheidung und eine sehr kleine Investition.
Das Lesen von „uninteressanter“ Texte
Ein oft ignorierter und unterschätzter Ansatz für produktives Lesen besteht darin, weniger attraktive Texte nicht zu übergehen. Verschiedene Vorworte in Büchern, Fußnoten und Verweise am Ende eines Buches gehören in diese Kategorie.
Vorworte sind die am häufigsten vernachlässigten Abschnitte. In der Regel handelt es sich um Texte, die wenig mit dem eigentlichen Buch zu tun haben. Doch ihr Inhalt ist oft von unschätzbarem Wert.
Das Vorwort bringt uns in einen Kontext, bevor wir zum eigentlichen Inhalt kommen. Ob es nun Eindrücke von einer besonderen Person sind, die uns die Kraft geben, die ersten wenig inspirierenden Seiten zu überstehen, eine Erklärung, wie und warum das Buch geschrieben wurde, wie es etwas beeinflusst hat, das wir vorher nicht wussten, oder wer der Autor wirklich war.
Die Informationen auf diesen wenigen Seiten können die Voraussetzungen schaffen, dass wir das Buch selbst besser aufnehmen und akzeptieren können.
Ähnlich verhält es sich mit den Fußnoten. Die Informationen im Text sind oft sehr knapp gehalten, damit wir beim Lesen nicht den Faden verlieren und durch zu viele Details abgelenkt werden. Oft sind solche Anmerkungen unschätzbare Hilfen, die unseren vereinfachten Text ergänzen.
Wenn wir sie beim ersten Lesen überflogen haben, kann es hilfreich sein, am Ende des Kapitels zu den Fußnoten oder Anmerkungen zurückzukehren, um zu sehen, ob wir etwas Wesentliches übersehen haben. Die darin enthaltenen Informationen können uns nicht nur bei zukünftigen Texten helfen, sondern uns auch in andere Denkrichtungen führen, die den Sinn des gesamten Leseprozesses bereichern.
Erst kürzlich habe ich mich für Kryptowährungen interessiert: wie sie funktionieren, wie die Technologie dahinter arbeitet und welche Bedeutung sie insgesamt haben.
Über die Technologie selbst zu lesen, ist erfüllend, denn das ist es, was mich interessiert und was ich verstehen will. Aber über die Links stieß ich auf das mehrfach erwähnte Buch über die Ursprünge der Zahlungsmethoden, Standards und Systeme als solche.
Was anfangs eine schwer verdauliche Lektüre war, entwickelte sich zu einer Horizonterweiterung in Richtungen, die ich sonst nicht eingeschlagen hätte. Ohne die Hinweise im Buch hätte ich nicht gewusst, wie und wo die ersten Zahlungsmittel entstanden sind, wie der Goldstandard funktionierte oder was „Fiatgeld“ ist. Wusstet ihr das?
Notizen im elektronischen Format
Mit dem Aufkommen von E-Books und Hörbüchern könnte man meinen, dass effizientes Lesen Vergangenheit ist. Das Schreiben von Notizen in einem E-Book oder das Anhören eines Hörbuchs stellt eine Herausforderung dar. Solange die Technik das Format nicht mit der gleichen Geradlinigkeit wie Papier angeht, sind Randbemerkungen nahezu unmöglich.
Fast.
Die meisten Lesegeräte erlauben grundlegende Textmanipulationen: Text hervorheben, Notizen machen, über eine elektronische Tastatur. Bei Hörbüchern könnt ihr Lesezeichen einfügen und Notizen zu diesen Lesezeichen machen. Das ist zwar nicht ganz so einfach und unkompliziert, aber zumindest bis zu einem gewissen Grad möglich.
Bei E-Books bevorzuge ich persönlich das PDF-Format. Es bietet zwar nicht den Komfort eines echten elektronischen Buchformats, aber die Leseanwendung erlaubt es mir, nicht nur zu markieren, sondern auch an den Rändern zu schreiben. Ähnlich wie bei einem Papierbuch.
Bei Hörbüchern fände ich die Möglichkeit, kurze Sprachnotizen direkt beim Anhören des Hörbuchs aufzunehmen, sehr hilfreich. Ich könnte später darauf zurückgreifen, ähnlich wie bei Lesezeichen. Nach unseren Recherchen gehöre ich aber wahrscheinlich zu den wenigen Hörbuchliebhabern, die so etwas überhaupt nutzen würden. Jedenfalls ist es schon jetzt möglich, in unserer App ein Lesezeichen in einem Hörbuch zu setzen und eine Notiz dazu zu schreiben. Ich finde, das ist ein cooles Tool.
Selbst wenn diese Lösungen nur ein schwacher Ersatz für die traditionellen Marginalien in gedruckten Büchern sind, glaube ich, dass sich die Technologie irgendwann zu unseren Gunsten entwickeln wird. Und damit bin ich sicher nicht allein.
Zusammenfassung
Produktives Lesen ist die aktive Auseinandersetzung mit einem Text. Im Gegensatz zum gelernten, passiven Lesen werden wir dabei zu aktiven Teilnehmern am Prozess, und es liegt an uns, das Beste daraus zu machen.
Produktives Lesen bezieht sich nicht nur auf Literatur zur beruflichen oder persönlichen Entwicklung. Wir können auch klassische Belletristik auf ähnliche Weise angehen.
Wenn wir uns während des Lesens Gedanken über die Handlung machen, den Aufbau, die Logik oder den Fluss eines Buches kommentieren und am Ende eine kurze Zusammenfassung oder einen Rückblick auf das Gelesene schreiben, werden wir uns später viel eher an das Buch erinnern. Oder wir blättern schnell durch die Notizen und die Zusammenfassung und können das Gelesene in wenigen Minuten wiedergeben.
Produktives Lesen ist ein Prozess. Er kann nicht über Nacht erlernt werden und hat keine klaren Regeln. Aber jeder Leser und jede Leserin ist in der Lage, etwas so Natürliches, das wir seit unserer Kindheit tun, auf ein Niveau zu bringen, das ihn oder sie mit den Ergebnissen überrascht.
Ähnlich wie bei regelmäßigem und langfristigem Training wird die Zeit zeigen, dass es sich definitiv gelohnt hat.
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